疫情下的日本留學(xué)生專訪
發(fā)布:2024-03-24 00:21:26 分類:留學(xué)知識(shí) 點(diǎn)擊:1000 作者:管理員
疫情下日本留學(xué)生專訪問題
摘要:
新冠疫情的持續(xù)爆發(fā)對(duì)全球留學(xué)生造成了巨大影響,尤其是在日本留學(xué)的學(xué)生。本文通過專訪日本留學(xué)生,探討疫情下他們面臨的困境和挑戰(zhàn),以及如何應(yīng)對(duì)這些問題。
正文:
1. 學(xué)習(xí)環(huán)境的改變
疫情期間,日本大學(xué)紛紛采取線上教學(xué)模式,許多課程轉(zhuǎn)為遠(yuǎn)程授課。這種改變給留學(xué)生帶來了新的學(xué)習(xí)體驗(yàn),一方面可能提高了靈活性,另一方面也可能增加了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。部分留學(xué)生表示,由于時(shí)差問題導(dǎo)致線上課程聽課困難,還有一些學(xué)生反映網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定,影響了學(xué)習(xí)效果。
2. 經(jīng)濟(jì)困難
疫情期間,一些留學(xué)生面臨經(jīng)濟(jì)困難,因?yàn)橐咔閷?dǎo)致部分工作崗位關(guān)閉,部分留學(xué)生失去了生活來源。為了應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn),一些留學(xué)生轉(zhuǎn)而尋找其他方式賺錢,如兼職線上工作或參與研究項(xiàng)目。然而,對(duì)于部分留學(xué)生來說,這并不能完全解決經(jīng)濟(jì)問題。
3. 心理壓力
疫情的不確定性和持續(xù)時(shí)間給留學(xué)生帶來了心理壓力。長(zhǎng)時(shí)間的孤獨(dú)與焦慮,對(duì)未來的擔(dān)憂,以及對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念,都使留學(xué)生感到困惑和沮喪。一些學(xué)生表示,他們期待著疫情結(jié)束,能夠重返校園,與同學(xué)和老師面對(duì)面交流。
4. 文化隔閡
由于疫情防控措施的實(shí)施,留學(xué)生與當(dāng)?shù)厝说慕佑|減少,增加了文化隔閡。一些留學(xué)生表示,他們感覺被邊緣化,無法融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)。另外,由于疫情期間政治氛圍的加劇,一些留學(xué)生還可能遭遇歧視和排斥,增加了他們的心理負(fù)擔(dān)。
5. 應(yīng)對(duì)策略
針對(duì)上述問題,留學(xué)生們提出了一些應(yīng)對(duì)策略。他們建議大學(xué)提供更多支持和幫助,包括心理咨詢服務(wù)、經(jīng)濟(jì)援助等。同時(shí),他們也呼吁政府加強(qiáng)對(duì)留學(xué)生的關(guān)注和照顧,保障他們的權(quán)益。另外,留學(xué)生們也自發(fā)組織起來,互相支持,共同度過疫情期間的困難。
總結(jié):
疫情下日本留學(xué)生面臨著諸多困境和挑戰(zhàn),但他們展現(xiàn)出了堅(jiān)韌和樂觀的態(tài)度。通過專訪留學(xué)生,我們不僅了解到了問題的所在,也發(fā)現(xiàn)了解決問題的方法。希望在全球共同努力下,疫情早日結(jié)束,留學(xué)生能夠重返校園,繼續(xù)追求自己的夢(mèng)想。